：“我们在学校读书的时候，电视还刚刚起步，当时台里因为涌入了77级、78级、79级大批的大学毕业生，为广播电视注入了‘新鲜血液’，带来了青春的朝气和生机。因为都是年轻人，同时那个时候刚刚改革开放，年轻人都充满了热情和创新的想法，同时我们因为可以跟随领导人‘走出国门’，看到了国外同行们的先进经验和工作模式，让我们眼界大开，吸收了很多在当时我国没有的、非常新鲜的事物。回国后我们就大胆的尝试，当时的领导们也给了我们很大的创作空间和宽松的工作氛围，那时，我们称呼领导不是官衔而是‘老章’‘老杨’，没有一点‘官架子’。观众也非常宽容，经常给我们写信鼓励和支持我们，这些都为后来电视的发展奠定了基础。
在1987年中央电视台《新闻联播》
“比如说那个时候我们主持的文艺晚会，聊天式的，采访式的，谈话式的都有。播音员主持人还经常深入到一线去采访，参与创作和编采工作。实际上，每个时期的播音风格都有那个时代的特点，都为当时的时代起到了值得肯定的作用。”卢静老师告诉我们。
“随形而塑”，不让一个学生掉队
“我在瑞典留学的时候，曾经看到海边有一排树。因为常年受海风吹拂，树枝全都是顺着风吹的方向斜长着，园艺师会在海风吹刮成形的基础上把杂乱的枝杈修剪掉，保有一种特殊的美感。我由此联想到我们的教育和培养方式，不一定非要是‘一个模子’‘一个标准’，学生不应成为‘流水线’上的产品，而每个人都应是独一无二的‘艺术品’。”
海边的树木，引发了卢静老师“随形而塑”的教学理念，即根据每位学生的个性和特长来塑造他们，引领他们。“每个学生从小在自己特有的环境中长大，都有自己的特点，老师要做的是帮他们修剪‘杂乱的枝杈’，让每个人都能展示出自己身上独一无二的美。”在课堂上，卢老师会细心观察每一位学生，发现他们身上的闪光点，并耐心引导，让他们学会客观的评价自己，在课堂上扬长补短。
在课上指导学生
在谈起如何发现学生的优点时，她说了三个关键词：尊重、平等和耐心。“作为一个老师，心胸要开阔，要能发现学生身上的闪光点，其次要懂得保护学生独有的特点，同时还要会用有效的方法去引导他。当学生站在老师面前，往往是紧张的，有时大脑会一片空白，是被抑制的状态。而我要创造一个宽松的环境，让每个学生把自己的最佳状态表现出来。”
秉持着这个出发点，“卢妈”的课堂永远充满了笑声，师生间的沟通轻松、平等、活跃、高效。在每一节课开课之前，卢静老师都会告诉学生：“我说的不一定是真理，只是我的一孔之见，我很乐于接受不同的观点，让大家敢于表达自己的观点，我了解吸收之后再反馈给学生，相互刺激，教学相长，这才是理想的课堂互动。我觉得每一个学生身上都有值得我学习的地方。”
卢静老师坦言，学播音的同学，本科生也好，研究生也好，每个人的专业能力和水平都是不同的，特别是本科不是学播音专业的研究生，在教授过程中，会存在一些潜在的“自卑感”，这时特别需要老师的耐心和爱心，给予格外关注，给他们树立信心。卢静老师在教学过程中有一句常说的话－－“要保证每一位同学在每一堂课都有收获，不让一个学生掉队”。
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